Corso di laurea magistrale in Scienze storiche

I temi e i problemi di storia sociale dell’età contemporanea che saranno analizzati, così come le competenze e le abilità che saranno sviluppate, sono una componente importante dei contenuti che caratterizzano il percorso formativo del Corso di laurea in Scienze storiche. L’insegnamento ha dunque l’obiettivo di offrire una preparazione concreta in un essenziale ambito della storia contemporanea come quello della storia sociale.

Gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare di:

• (CONOSCENZA e COMPRENSIONE) conoscere i temi sviluppati nel programma dell’insegnamento. Essi dovranno altresì dimostrare di comprendere le principali interpretazioni proposte durante le lezioni;
• (APPLICARE CONOSCENZA e COMPRENSIONE) saper leggere e comprendere le diverse tipologie di fonti fornite come materiale didattico integrativo
• (AUTONOMIA di GIUDIZIO) saper comprendere ed esporre giudizi storici con autonomia e maturità, a partire dalle conoscenze e competenze acquisite;
• (ABILITA’ COMUNICATIVE) sapere raccontare e spiegare in maniera sintetica gli eventi storici attraverso un linguaggio chiaro ed efficace, con una terminologia scientifica
• (CAPACITA’ di APPRENDIMENTO) conoscere la bibliografia più recente e aggiornata.

L’insegnamento intende ripercorrere l’evoluzione storica delle relazioni di potere nell’ambito della società italiana, dalla metà dell’Ottocento alla fine del Novecento. Il governo del conflitto sociale da parte delle istituzioni e della politica, da un lato, e le trasformazioni vissute dal mondo del lavoro da un altro lato, saranno i due assi principali dell’insegnamento.

Nella prima parte il Prof. Montaldo tratterà la trasformazione delle società europee tra età rivoluzionaria e Prima guerra mondiale. La progressiva affermazione del potere della borghesia portò con sé una nuova definizione dei concetti di pericolosità sociale e di nuovi strumenti di controllo e di repressione. Più nel dettaglio, verranno esaminati i seguenti temi:

• la crisi della società d’antico regime e delle tradizionali strutture di controllo;
• le innovazioni introdotte dall’età rivoluzionaria e napoleonica in materia di forze di polizia e di sistemi di punizione;
• l’inizio di una statistica giudiziaria e l’elaborazione dei concetti di “classi pericolose” e di “razze pericolose”;
• il tentativo di costruire una scienza del crimine attraverso l’antropologia, la sociologia e l’etnografia;
• la questione di genere in ambito criminologico; il concetto di delitto politico.  

Nella seconda parte il Prof. Loreto tratterà il passaggio dalla società agricola a quella industriale, tra la Grande Guerra e il boom economico degli anni sessanta, nonché il successivo passaggio alla società postindustriale. Più nel dettaglio, verranno esaminati i seguenti temi:

• il mercato del lavoro, con particolare attenzione alle questioni del collocamento e delle migrazioni;
• l’organizzazione del lavoro, dall’avvento del regime di fabbrica alla diffusione del taylor-fordismo prima e del toyotismo poi;
• i processi di socializzazione tra i lavoratori e lo sviluppo dell’organizzazione sindacale;
• il diritto del lavoro, la legislazione sociale e il Welfare State;
• le relazioni industriali e l’evoluzione storica della contrattazione collettiva.

Tutte le lezioni si svolgono in presenza.

Si sottolinea l’importanza di questa modalità, mai completamente sostituibile, per le opportunità formative che attiva, da altra attività non in presenza.

Alle studentesse e agli studenti che siano impossibilitati a frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di fruire delle lezioni attraverso il deposito dei files audio/video nella piattaforma Moodle (insieme ad altro eventuale materiale didattico).

Gli argomenti del corso e la lettura della bibliografia indicata saranno verificati attraverso un colloquio orale per la cui valutazione saranno considerati i seguenti parametri: conoscenza e comprensione degli argomenti richiesti; pertinenza delle risposte; organizzazione, autonomia, chiarezza ed efficacia dell'esposizione; capacità di operare collegamenti, approfondimenti e sintesi; capacità di far riferimento alle fonti letterarie.

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con).

Studenti e studentesse con DSA sono pregati/e di informare il docente all’inizio del corso per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze.

Per la preparazione dell'esame è richiesto a tutte/i lo studio dei seguenti saggi.

Per la prima parte (Prof. Montaldo):

• Mary Gibson, Le prigioni italiane nell’età del positivismo (1861-1914), Roma, Viella, 2022

Per la seconda parte (Prof. Loreto):

• Stefano Gallo, Fabrizio Loreto, Storia del lavoro nell’Italia contemporanea, Bologna, Il Mulino, 2023 (il titolo è accessibile in versione ebook tramite la piattaforma PandoraCampus. Dato il numero limitato di copie disponibili si invita a tenere il testo in prestito digitale per il minor tempo possibile)

Inoltre, si dovrà aggiungere un testo a scelta tra i seguenti, per ciascuna delle due parti:

Per la prima parte (prof. Montaldo):

• Antonio Fiore, Camorra e polizia nella Napoli borbonica (1840-1860), FedOA Press, Napoli, 2019, pp. 344.
• Laura Di Fiore, Gli Invisibili. Polizia politica e agenti segreti nell’Ottocento borbonico, Napoli, FedOA Press, 2019, pp. 152.
• Francesco Gallino, Tocqueville, il carcere, la democrazia, Bologna, il Mulino 2020, pp. 261.
• Chiara Lucrezio Monticelli e Christian De Vito (a cura di), Regimi punitivi, “Meridiana”, n. 101, 2021, pp. 9-144.

Per la seconda parte (Prof. Loreto):

• Manfredi Alberti, Senza lavoro. La disoccupazione in Italia dall'Unità a oggi, Roma-Bari, Laterza, 2016
• Eloisa Betti, Precari e precarie: una storia dell’Italia repubblicana, Roma, Carocci, 2019
• Germano Maifreda, L'organizzazione del lavoro. Dalla Rivoluzione industriale allo smart working, Milano, Pearson, 2022
• Alessandra Pescarolo, Il lavoro delle donne nell'Italia contemporanea, Roma, Viella, 2019

Le lezioni si terranno nel secondo semestre. La prima parte (Prof. Montaldo) inizierà nel febbraio 2024. La seconda parte (Prof. Loreto) inizierà nell'aprile 2024.

La seconda parte dell’insegnamento è rivolta anche a studenti e studentesse che hanno inserito nel loro piano carriera l’insegnamento di "Storia del lavoro in età contemporanea" (6 Cfu) dall'anno accademico 2020-21.