Corso di laurea magistrale in Scienze storiche

Il modulo intende fornire gli strumenti adeguati alla lettura della complessità fisica e sociale dello spazio urbano nel suo divenire storico, assumendo come lente d’indagine le trasformazioni della città avvenute tra la fine degli anni Settanta e gli anni Novanta in concomitanza con il lungo processo di superamento dell’istituzione manicomiale. L’obiettivo è quello di realizzare una mappa parlante dei luoghi dell’assistenza e della ‘cura’ nella fase della deistituzionalizzazione.

Al termine dell’insegnamento studentesse e studenti saranno in grado di:
- conoscere e comprendere le connessioni tra morfologie urbane e luoghi prima di segregazione e poi di liberazione dal manicomio
- valutare i nessi e le influenze tra spazi, tempi, contesti e prodotti culturali
- leggere criticamente le fonti primarie e secondarie
- stendere una relazione scritta e partecipare a una discussione collettiva

Entrare fuori, uscire dentro. Pratiche, memorie e spazi della deistituzionalizzazione

L’insegnamento intende approfondire le trasformazioni dell’area metropolitana torinese in rapporto al superamento delle istituzioni manicomiali e alla territorializzazione di servizi di ‘cura’. Attraverso un approccio multidisciplinare, verranno presi in considerazione:

le storie e le memorie dei luoghi dell’internamento psichiatrico

la particolare forma di eredità culturale degli ex complessi manicomiali, ai quali si riconosce un nuovo potenziale valore urbano e “pubblico”

i processi di deistituzionalizzazione, i modelli, le esperienze e le pratiche sperimentate nell’area torinese

gli spazi della “città dei sani” dove è proseguita l’attività di assistenza e ‘cura’ degli ex-degenti

le memorie individuali della deistituzionalizzazione.

Lezioni frontali, lezioni partecipate, seminario, lavoro sul campo.

Si prevedono visite a luoghi e archivi delle realtà coinvolte nel processo di deistituzionalizzazione, interviste a protagonist* del processo di deistituzionalizzazione, ricerche di archivio e censimenti di fonti storiche.                           

La valutazione sarà legata a verifiche in itinere e alla produzione di una relazione scritta conclusiva. Le relazioni verranno valutate in particolare secondo questi parametri:
1. capacità di esposizione orale e scritta. Sarà valutata la correttezza sintattica e grammaticale quanto la capacità di argomentare
2. capacità di utilizzare le fonti secondarie per analizzare e descrivere fatti, fenomeni e processi
3. capacità di leggere una fonte primaria

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disturbi-specifici-di-apprendimento-dsa/supporto).

Dato il carattere seminariale dell’insegnamento, la bibliografia sarà concordata in base ai percorsi di approfondimento di student* a partire dai seguenti testi: 

La fabbrica della follia. Relazione sul manicomio di Torino, a cura dell’Associazione per la lotta alle malattie mentali, Einaudi, 1971

L’istituzione negata. Rapporto da un ospedale psichiatrico, a cura di Franco Basaglia, qualsiasi edizione

L'istituzione inventata. Almanacco Trieste 1971-2010, a cura di Franco Rotelli, Alfa & Beta, 2015

Giovanni Garena, Luciano Tosco, Oltre il '68. Due educatori in viaggio nella provvisoria reale utopia, dalla segregazione all'integrazione sociale, Libreriauniversitaria.it, 2018

Cristina Bianchetti, Le mura di Troia. Lo spazio ricompone i corpi, Donzelli, 2023 Il titolo è accessibile in versione ebook tramite il servizio Eureka

Con riferimento alle modalità di insegnamento indicate, le studentesse e gli studenti non frequentanti dovranno concordare la bibliografia con la docente