- Oggetto:
- Oggetto:
Entangled Histories: India, Sub-Saharan Africa and the Middle East
- Oggetto:
Entangled Histories: India, Sub-Saharan Africa and the Middle East
- Oggetto:
Anno accademico 2024/2025
- Codice attività didattica
- STS0464
- Docente
- Lorenzo Kamel (Titolare del corso)
- Corso di studio
- laurea magistrale in Scienze storiche
- Anno
- 1° anno
- Periodo
- Secondo semestre
- Tipologia
- Affine o integrativo
- Crediti/Valenza
- 6
- SSD attività didattica
- SPS/06 - storia delle relazioni internazionali
- Erogazione
- Tradizionale
- Lingua
- Inglese
- Frequenza
- Obbligatoria
- Tipologia esame
- Scritto
- Tipologia unità didattica
- corso
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
Students will acquire knowledge, abilities and skills in the fields of global history, history of international relations, colonial and postcolonial studies, which are crucial components of the degree in Historical Sciences.
More specifically, the course will examine the modern and contemporary history of a number of non-European/American spaces. The first part will mainly focus on India and “Sub-Saharan” Africa, and will provide the analytical, linguistic, and theoretical frame required to approach non-Western contexts. This conceptual background will be also discussed through specific case studies.
The second part will focus on the modern and contemporary history of the Middle East and North Africa, giving special attention to the crucial junctures of the region’s ‘long 19thcentury’, when exceptional circumstances worked to shape the region’s ethno-religious, political, economic and cultural dimensions.
Si consiglia di fare riferimento alla versione in inglese del syllabus.
I temi e gli argomenti trattati nel corso, così come le competenze e le abilità che si intendono formare, sono parte integrante del percorso formativo più generale del Corso di laurea magistrale in Scienze storiche.
Più nello specifico, il corso fornisce una prospettiva storica comparata e diacronica relativa a tre macro aree (India, Africa "subsahariana", Medio Oriente), nonché solide conoscenze e competenze legate alla storia globale, ai processi di colonizzazione, allo studio delle relazioni internazionali e delle istituzioni nelle diverse realtà prese in esame.
La prima parte si concentrerà principalmente sull'India e sull'Africa “subsahariana” e fornirà un quadro analitico, linguistico e teorico, che sarà discusso anche attraverso casi di studio specifici.
La seconda parte si concentrerà sulla storia moderna e contemporanea del Medio Oriente e del Nord Africa, prestando particolare attenzione ad alcuni snodi storici propri del "lungo Ottocento", quando una serie di eventi eccezionali contribuirono a plasmare il quadro etnico-religioso, politico, economico e culturale della regione.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
By the end of the course students are expected to:
-acquire a comparative understanding of late modern and contemporary history.
- get acquainted with the role of “local agency” and proactive (not just reactive) history in the contexts analyzed in the course.
-acquire a deeper understanding of concepts and approaches such as post-colonial theory, de-colonization, coloniality, necro-politics, “epistemologies of the South”.
-acquire key notions on the impact of colonial practices.
-get acquainted with contemporary issues that result from “racial”, “tribal”, ethnic, and religious identities.
-acquire a gender understanding in relation to local responses to colonial rule.
-enhance their verbal presentation and written skills.
Alla fine del corso gli/le studenti/esse acquisiranno:
-approfondite competenze legate a numerose tradizioni e culture presenti nelle tre macroaree oggetto del corso.
-una maggiore comprensione legata a campi di studio, concetti e metodologie come: la storia globale, pre- e post-colonial theory, colonial e de-colonial studies, "epistemologies of the South", necro-politics, entangled history, indigenous studies.
-competenze legate alla storia pre-coloniale e all'impatto del colonialismo in relazione a un ampio spettro di culture nazionali e non-nazionali.
-una chiara consapevolezza di quanto le questioni di genere siano parte integrante delle lotte anti-colonali.
-un metodo per articolare in modo stutturato presentazioni scritte e orali.
- Oggetto:
Programma
The programme, with the readings of each lesson, can be accessed at the following link: https://www.academia.edu/44559547/Entangled_Histories_India_Sub_Saharan_Africa_and_the_Middle_East_2024_2025_
The course consists of 12 lessons (3 hours each) and 1 final “laboratory” (3 hours).
All teaching materials will be made available to students in a dedicated page on dropbox.
Students are asked to prepare the required readings carefully, in order to be able to participate to class discussions. They will be asked to send in advance to the teacher a couple of inputs or questions regarding the content of the required reading of each lesson.
Additionally, each student will be asked to prepare one oral presentation (about 12 minutes long) on one source included in the reading list (see in the programme: "Presentation delivered by one student:").
Students’ presentations should be organized in the following way: 1) present the thesis that the reading proposes; 2) summarize the main arguments used by the author to support the thesis; 3) present your comments on the article; 4) raise a number of questions to be discussed in class.
The list of presentations will be agreed during the first lesson.
Il programma dettagliato, suddiviso per lezioni, è consultabile al seguente link: https://www.academia.edu/44559547/Entangled_Histories_India_Sub_Saharan_Africa_and_the_Middle_East_2024_2025_
Il corso si articolerà in 12 lezioni (da 3 ore ciascuna) e 1 "laboratorio" conclusivo.
All'inizio del corso verrà distribuito il syllabus del corso. Tutti i materiali didattici saranno caricati e messi a disposizione degli/delle studenti/esse in una pagina di dropbox.
Gli/le studenti/esse sono pregati/e di preparare con cura i "required readings" previsti per ogni lezione, al fine di poter contribuire ai dibattiti in classe.
A ogni studente/essa (o a un gruppo di essi/e, a seconda delle dimensioni della classe) verrà richiesto di preparare una breve presentazione orale di circa 12 minuti su uno dei testi inclusi nel programma sotto la voce "Presentation delivered by one student". La lista delle presentazioni sarà concordata nel corso della prima lezione.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
Frontal lectures, students' presentations, use of media, class discussion.
Tutte le lezioni si svolgono in presenza. Includono: insegnamento frontale, presentazioni orali, uso dei media, dibattiti in classe.
Le studentesse e agli studenti impossibilitati a frequentare le lezioni potranno optare per la modalità "non frequentante" (si veda il campo "note").
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
Grading
Grades in this course will be based on the following assignments:
Class participation 40%
Oral presentations 20%
Final examination 40% (as an alternative to the final written exam, students can opt for a final written paper on one of the key topics addressed during the course, to be agreed with the teacher)
Grading criteria for participation:
- Demonstration of reading assigned materials prior to class
- Contribution to discussion
- Ability to critically analyze the readings
Grading criteria for oral presentation:
- Well-organized and clear structure (the presentation has a clear Intro, body, and conclusion)
- Demonstration of understanding the main ideas/thesis that the article intends to propose
- Raise critical comments to readings
- Raise questions to be discussed in the class
Grading criteria for final exam:
- 6 multiple choice & 8 open questions: all taken only from the required readings
As an alternative to the "final examination", students can opt for a final written paper to be agreed with the teacher. Grading criteria for the final written paper:
- The final written paper should present a clear research question, and will be evaluated assessing the latter, as well as the quality of research (to what extent have you adequately uncovered and documented the information necessary to sustain your thesis?), the quality of analysis (to what extent have you have provided a well-structured argument in support of your thesis?), and the quality of presentation (to what extent does your paper’s organizational structure effectively communicate its thesis?).
Overall, students who achieve an independent vision of the themes explored in class, combined with good critical capacity, a command of expression using precise language, will be assessed with a very good or excellent grade (28–30 and honors); a primarily mnemonic or somewhat under developed acquisition of the contents of the course, with a linguistic and logical competence which is not always adequate will be valued with a grade from fair (21–24) to good (25–27); a minimal level of understanding of the contents of the course, combined with gaps in training or inadequate linguistic and logical competence, will earn a sufficient grade (18–20); the absence of the minimal level of understanding of the course contents, combined with inadequate linguistic and logical competencies and with training gaps, will produce an insufficient grade (<18/30).
Voti
Il voto finale (espresso in trentesimi) è basato sulle seguenti voci:
Partecipazione attiva: 40%
Presentazione orale: 20%
Esame finale: 40%
Criteri di valutazione legati alla partecipazione attiva:
- Studio dei materiali assegnati per ciascuna lezione.
- Contributo ai dibattiti in classe.
- Abilità di analizzare criticamente ciò che viene letto e discusso per e durante ciascuna lezione.
Sistema di valutazione per la presentazione orale:
- presentazione chiara e ben strutturata (introduzione, un'analisi dell'oggetto dello studio, conclusioni)
- comprensione delle principali idee/tesi proposte nel testo presentato.
- capacità di proporre interrogativi e rilievi critici ficcanti e pertinenti
- abilità di proporre domande di spessore che possano essere affrontate nel dibattito in classe
Sistema di valutazione per l'esame finale scritto:
6 domande a scelta multipa e 8 domande a risposta multipla e/o aperte: ognuna di esse verterà esclusivamente sul contenuto dei "required readings" assegnati per ciascuna lezione
La preparazione sarà considerata adeguata se lo studente:- dimostrerà capacità di valutazione e giudizio nell’applicare le conoscenze acquisite all’analisi e contestualizzazione di specifici momenti storici e testi analizzati.
- saprà connettere e confrontare in modo adeguato la produzione delle fonti scritte in relazione ai diversi processi storici (evoluzione economica, sociale, politica, religiosa…);
- dimostrerà capacità di esposizione, usando con consapevolezza un lessico adeguato.
In alternativa all'esame scritto finale (40% del voto complessivo), sarà possibile concordare con il docente un final written paper su uno dei temi principali analizzati durante il corso. Maggiori dettagli verranno forniti nel corso della prima lezione.
Come quadro complessivo, il raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati a lezione, congiuntamente a una buona capacità critica, a padronanza espressiva e di linguaggio specifico, sarà valutato con voti molto buoni o eccellenti (28-30 e lode); l'acquisizione prevalentemente mnemonica o non ben maturata dei contenuti e competenze linguistiche e logiche non sempre adeguate saranno valutate con voto da discreto (21-24) a buono (25-27); un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a lacune formative o competenze linguistiche e logiche non adeguate, condurrà a una valutazione di sufficienza (18-20); l'assenza di un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a competenze linguistiche e logiche inadeguate e a lacune formative, produrrà una valutazione di insufficienza (<18/30).
- Oggetto:
Attività di supporto
Students with disabilities or learning difficulties can find information on the university facilities, study support, and exam procedures at the following links.
Services:
https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa
Support:
https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita
Exams:
Studentesse e studenti con disabilità o DSA potranno trovare informazioni sui servizi universitari, sul supporto allo studio e sulle procedure di esame ai seguenti link.
Accoglienza:
https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa
Supporto:
https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita
Esami:
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
For the book chapter, or the academic article, assigned as a "required reading" for each lesson, please see the section "programma".
Si veda la "sezione programma" per visualizzare il capitolo di libro, o l'articolo accademico, da studiare nelle lezioni del corso
- Oggetto:
Note
Non-attending students are requested to agree (in advance) with the teacher 2 among the following books to prepare for their oral exam:
T. Green, A Fistful of Shells West Africa from the Rise of the Slave Trade to the Age of Revolution, Chicago UP, Chicago 2019.
D. Bendix, F Müller, A. Ziai (eds.), Beyond the Master’s Tools, Rowman & Littlefield, Lanham (Ma) 2020.
E. Ertola, Il colonialismo degli italiani, Carocci, Roma 2023.
L. Kamel, History Below the Global, Routledge, London & NY 2024.
H.W. French, Born in Blackness, Liveright, New York 2021.L. Benton, They Called It Peace, Princeton University Press, Princeton 2024.
L. Kamel, The Middle East from Empire to Sealed Identities, Edinburgh University Press, Edinburgh 2019.
Ngugi wa Thiong’o, Something Torn and New: An African Renaissance, Basic Books, New York 2009.
S. Yahya-Othman, Development as Rebellion: A Biography of Julius Nyerere, v. 1, Mkuki na Nyota, Dar es-Salaam 2020.
P. Gopal, Insurgent Empire. Anticolonial Resistance and British Dissent, Verso, New York 2019.
A. Hannoum, The Invention of the Maghreb, Cambridge University Press, Cambridge 2021.
L. Kamel, Terra Contesa. Israele, Palestina e il peso della Storia, Carocci, Roma 2022.M. Torri, A History of India: From the Nehru Era to the Neoliberal Age, v. 3, Manohar, New Delhi 2024.
Alle studentesse e agli studenti che non potranno parteciperare alle lezioni del corso è richiesto di studiare 2 tra i seguenti volumi in vista di un esame orale:
T. Green, A Fistful of Shells West Africa from the Rise of the Slave Trade to the Age of Revolution, Chicago UP, Chicago 2019.
D. Bendix, F Müller, A. Ziai (eds.), Beyond the Master’s Tools, Rowman & Littlefield, Lanham (Ma) 2020.
E. Ertola, Il colonialismo degli italiani, Carocci, Roma 2023.
L. Kamel, History Below the Global, Routledge, London & NY 2024.
H.W. French, Born in Blackness, Liveright, New York 2021.L. Benton, They Called It Peace, Princeton University Press, Princeton 2024.
L. Kamel, The Middle East from Empire to Sealed Identities, Edinburgh University Press, Edinburgh 2019.
Ngugi wa Thiong’o, Something Torn and New: An African Renaissance, Basic Books, New York 2009.
S. Yahya-Othman, Development as Rebellion: A Biography of Julius Nyerere, v. 1, Mkuki na Nyota, Dar es-Salaam 2020.
P. Gopal, Insurgent Empire. Anticolonial Resistance and British Dissent, Verso, New York 2019.
A. Hannoum, The Invention of the Maghreb, Cambridge University Press, Cambridge 2021.
L. Kamel, Terra Contesa. Israele, Palestina e il peso della Storia, Carocci, Roma 2022.
M. Torri, A History of India: From the Nehru Era to the Neoliberal Age, v. 3, Manohar, New Delhi 2024.――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
Se sei uno studente o una studentessa con una disabilità temporanea o permanente, l'Università di Torino mette a disposizione ausili di tipo tecnico e/o didattico e servizi specializzati per favorire la creazione di contesti inclusivi e la piena partecipazione ai diversi aspetti della vita universitaria: https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa
- Oggetto:
Insegnamenti che mutuano questo insegnamento
- Entangled Histories: India, Sub-Saharan Africa and the Middle East (STS0464)Corso di laurea magistrale in
Lingue dell'Asia e dell'Africa
per la comunicazione e la cooperazione internazionale - Entangled Histories: India, Sub-Saharan Africa and the Middle East (STS0464)Corso di laurea magistrale in Scienze delle religioni
- Entangled Histories: India, Sub-Saharan Africa and the Middle East (STS0303)Corso di laurea magistrale in Scienze storiche
- ENTANGLED HISTORIES: INDIA, SUB-SAHARAN AFRICA AND THE MIDDLE EAST (STS0464)Corsi di Studio del Dipartimento di Culture, Politica e Società
- Entangled Histories: India, Sub-Saharan Africa and the Middle East (STS0464)
- Registrazione
- Chiusa
- Apertura registrazione
- 01/09/2024 alle ore 00:00
- Oggetto:
